陕西机电职业技术学院建筑工程施工专业

建筑工程测量教学基本要求

（50~60学时）

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门主干专业课程。本课程的教学任务是：学习建筑工程测量的基本知识、常用测量仪器的基本知识和操作技能、大比例尺地形图的测绘、施工定位放线和竣工测量、建筑物变形观测。

二、课程教学目标

通过本课程的学习，使学生了解确定地面点位置的原理和方法；掌握建立平面直角坐标系的方法；初步掌握运用测量仪器和工具进行高程测量、水平角测量和距离测量的原理和方法；理解测量工作的程序和基本原则；掌握进行控制测量的基本技能；理解进行大比例尺测图的基本程序；能进行民用建筑定位放线、高层建筑施工中的高程传递等施工测量工作；能进行工业厂房柱列轴线和构件安装的测量工作；掌握沉降观测、倾斜观测、裂缝观测的方法；能进行竣工资料收集和竣工图的编绘；养成实事求是的科学精神和良好的操作习惯。

三、教学内容与要求

1.绪论

教学内容：建筑工程测量的主要任务；地面点位置的确定；测量工作概述。

教学要求：了解地面点的位置的确定方法，理解建筑工程测量的主要任务，理解测量的基本原则。

2.水准测量

教学内容：水准测量原理；水准测量仪器及工具；水准测量仪器的使用；普通水准测量的方法；普通水准测量的精度要求和高程计算；常用水准测量仪器的检验；水准测量误差及消减方法。

教学要求：掌握水准测量仪器的操作方法，了解普通水准测量的基本方法，了解水准测量仪器的检验方法，了解水准测量误差产生的原因及消减方法。进行高程测量的实训。

3.角度测量

教学内容：水平角测量原理；常用经纬仪的构造和使用方法；水平角测量方法；水平角测量误差及消减方法；竖直角测量方法；经纬仪的检验方法。

教学要求：掌握常用经纬仪的构造及使用方法，理解用测回法测水平角、竖直角的方法；了解常用经纬仪的检验方法，了解测角误差产生的原因及消减方法，了解先进测量仪器的知识。进行水平角测量的实训。

4.距离测量及直线定向

教学内容：量距的方法；直线定向；视距测量的原理和方法；测距仪器的使用方法。

教学要求：掌握量距的方法，理解距离、方位角与地面直角坐标的关系，掌握常用测距仪器的使用方法。进行距离测量的实训。

5.小地区控制测量

教学内容：平面控制测量概念；导线测量外业工作；导线测量内业工作；高程控制测量 概念。

教学要求：了解图根导线测量的概念和布设形式，能进行一种闭合导线测量的外业工作和内业计算，了解高程控制测量的概念。

6.大比例尺地形图的测绘

教学内容：地形图概述；地形图比例尺及比例尺精度；地物符号和地貌符号的表示方法；地形图的应用。平板仪测量原理和使用方法；联合测绘法；碎部测量。

教学要求：了解读图和用图的基本知识，能应用地形图解决一般工程中的实际问题，能绘制坐标方格网、展绘图根点和碎部测量。进行极坐标法测碎部点的实训。

7.建筑施工测量

教学内容：施工测量概述；测设的基本工作；测设点位的基本方法；施工控制测量；民用建筑施工测量；工业厂房施工测量；结构、设备安装测量；高层建筑施工测量；建筑物变形观测；竣工总平面图的编绘。

教学要求：了解建筑施工定位放线的概念及特点，掌握建筑施工定位放线与复核的基本方法和基本技能，了解建（构）筑物变形观测的含义，掌握倾斜、沉降观测的基本方法及变形观测资料整理，能绘制竣工总平面图。进行建筑物轴线的定位抄测及验线的实训。

8.技能操作实训

教学内容：水准测量；水平角测量；距离测量；碎部测量定位抄测及验线。

实训要求：理解上述实训内容的基本原理和一般方法，巩固所学内容，提高综合操作能力和解决工程实际问题的能力。

四、学时分配建议

序 号	内 容	课时分配
		合 计	讲 课	实 践	机 动
1	绪论	2(2)	2(2)
2	水准测量	10(8)	6(6)	4(2)
3	角度测量	10(8)	6(6)	4(2)
4	距离测量及直线定向	6(5)	4(4)	2(1)
5	小区控制测量	4(4)	4(4)

续表

序 号	内 容	课时分配
		合 计	讲 课	实 践	机 动
6	大比例尺地形图的测绘	8(7)	6(6)	2(1)
7	建筑施工测量	16(12)	8(8)	8(4)
机 动		4(4)			4(4)
总 计		60(50)	36(36)	20(10)	4(4)
操作实训		2周(10天)

注：无括号的数据为管理岗位的学时数，括号内的数据为操作岗位的学时数。

五、说 明

1.本教学基本要求适用于3年制中等职业学校建筑工程施工专业，4年制学校可参照 执行。

2.建议在讲课中，要重点讲清基本概念，基本原理和基本方法，有些内容可留给学生 自学。

3.本课程实践性较强，为培养和提高学生的动手能力，教学中应结合讲课进行课内操作实践及辅导，课外习题应与技能训练相结合。有条件时，应结合建筑施工测量的内容，组织施工现场教学。

4.在讲授教学内容时，应运用实物挂图、模型、电化教学设备等手段组织直观教学。

5.各学校可根据条件介绍当地施工企业普遍应用的先进测量仪器及其使用方法。